Contenido · Ficha de clase

Únicos y diversos

¿En qué se han basado para decidir lo que harían?

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Así me expreso, ¿y tú cómo te expresas?

Como puedes darte cuenta, las y los adolescentes buscan espacios para reunirse, compartir intereses propios de su edad; sus

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El camino hacia la autonomía

construye una postura asertiva y crítica ante la influencia de personas y grupos como una condición para fortalecer su autonomía

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Yo decido

para evitar la influencia de las y los compañeros.

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Mi sexualidad...mi decisión

Y para eso hay información y espacios para orientarte, puedes acercarte con tu profesor o algún familiar adulto que te inspire

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La libertad: una ventana a la autonomía

para que él tenga relaciones sexuales.

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Así ejerzo mi libertad

¿Cómo aplica el concepto de libertad para ellos y para otros seres vivos?

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¿Hasta dónde termina mi libertad?

En la escuela, se puede generar una gran tensión por el uso de los espacios comunes, sobre todo de la cancha para jugar futbol

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¿Qué condiciones limitan mi libertad?

Para terminar, te compartimos un fragmento de la obra del filósofo Fernando Savater, sobre la libertad.

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Yo no discrimino

identifica las acciones de las instituciones y la aplicación de las leyes y los programas para prevenir y eliminar la discriminación

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Sí, puedo cambiar

conformar espacios diferentes, más justos, dignos y libres de violencia, que te brinden alternativas para resolver cualquier

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Leyes y tratado: una solución contra la discriminación

También, distingue si existen señalamientos para personas débiles visuales o rampas para personas con alguna discapacidad

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No a la discriminación, si a la igualdad

, marco jurídico para la fundación del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED).

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La diferencia nos enriquece

En él, las y los adolescentes participan para mejorar su entorno.

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El derecho a la igualdad en la perspectiva internacional

En 1990 el Programa de la Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), señaló que, para alcanzar el desarrollo humano, éste

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