Contenido · Ficha de clase

Así se entiende mejor

, ¿Qué es lo que sucede que no se logra escuchar con una coherencia textual?

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Temas relevantes que nos informan

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Entra y argumenta…

Expresa qué es lo que se busca obtener como resultado de la investigación en la monografía.

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¿Cuáles son mis fuentes?

¿Qué es lo que puedes citar?

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No sólo en los libros…

hay que escribir y en qué orden.

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Uso de los esquemas en la monografía

Ahora que ya observaste qué debes realizar con los textos, analiza la información, por lo que te invito a que identifiques

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Construyendo con sentido

, es necesario que expliques en qué consiste.

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¿Qué investigó?

¿Qué investigó?

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Difundamos la información

Para redactarlas pregúntate qué datos o información de tu texto te gustaría que los lectores no olvidaran y qué mensaje sobre

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Paremiólogos en acción

La verdad, es que le entendí menos a mi mamá que a lo que es un huipil. ¿Qué clase de dichos son estos?

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No se vale improvisar

te permitiera recordar con certeza qué era lo que ibas a decir.

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Sin investigación no hay exposición

Recabar aquella información que sea útil al tema o subtema, que sea nueva y que refuerce o proporcione nuevos datos.

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Del dicho al hecho hay mucho trecho

DIME DE QUÉ PRESUMES Y TE DIRÉ DE QUÉ CARECES, Que hace referencia a que cuando las personas hacen mucho alarde

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Como adoptar un cuento a una obra de teatro

¿Por qué hacer esto? ¿Por qué reescribir una historia que ya funciona en otro formato?

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Seleccionar, investigar, escribir y compartir

Si hoy en día sobreviven aún numerosas especies de tiburón mucho más pequeñas, ¿qué ocurrió para que aquella se extinguiera

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