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Con el nexo que lo cuentes será entendido

Para que vaya quedando más claro, te pedimos que anotes y respondas las siguientes preguntas.

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Comentarios con sentido

—le pregunto con la boca llena—.

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De chile, mole y pozole…

¡Pregunte sin compromiso, pásele, pásele, madre!

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Ejemplo: “Un clavo saca a otro clavo” Metonimia: designación de algo con el nombre de otra cosa por relación de

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¡A darle que es mole de olla!

Te preguntarás: ¿Cómo que “mole de olla”? ¿A quién se le dará mole de olla? ¿O qué será mole de olla?

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Consulta refranes, dichos y pregones

Ahora, se revisará la segunda pregunta.

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¿Dónde busco lo que digo?

Qué te parece si escuchas las voces del ayer, en donde se preguntó a varias personas, lo siguiente: ¿Sabe

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Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

Al término de la clase, la maestra me mandó llamar y me preguntó los motivos por los cuales no realicé la actividad de manera

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La sabiduría de las culturas a través de la palabra

Después de haber dado respuesta a las preguntas.

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Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés

Y en ese momento alguna persona te hace alguna pregunta , por ejemplo: ¿En qué año y dónde

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¡Entendí la referencia!

Lecturas https://www.conaliteg.sep.gob.mx/ Descarga tu clase

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Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias

Piensa en la siguiente pregunta: ¿Por dónde podemos empezar para identificar las ideas secundarias?

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¿Cuál es la idea primaria?

Para identificar las ideas primarias puedes hacer preguntas como: ¿De qué se trata?, ¿Cuál es el tema central?

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Pongamos en orden las ideas

Comienza con la siguiente pregunta: ¿De qué manera podrías contar brevemente tu historia de vida, colocando las

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¿Qué información incluir?

Para empezar, te pedimos que respondas las siguientes preguntas: Cuando vas a leer un texto, ¿en qué elementos

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