Resultados para: «unidades-para-medir»
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· Ficha de clase
Había una vez, en algún lugar…
Como escritor debes identificar los subgéneros para la creación de un cuento propio, para ello, ten a la mano tus anotaciones
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· Ficha de clase
Así se construye un personaje
para describir al castillo.
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· Ficha de clase
Con el nexo que lo cuentes será entendido
, ¿cuál es la importancia de su uso para la coherencia de la redacción?
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· Ficha de clase
Comentarios con sentido
Cuando terminamos de comer, quiero ir a jugar, pero me pasa la servilleta para que me limpie: —Boca sucia no habla limpio
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· Ficha de clase
De chile, mole y pozole…
o tijeras para afilar.
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· Ficha de clase
Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve
Exageración: se usa para destacar una característica o simplemente para representar una idea expresándola con proporciones
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· Ficha de clase
¡A darle que es mole de olla!
Hay que medir el agua a los camotes.
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· Ficha de clase
Consulta refranes, dichos y pregones
animarlo, le dijo: “Bueno, el que nace para maceta no pasa del corredor”.
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· Ficha de clase
¿Dónde busco lo que digo?
Esta es una razón más para valorar las fuentes escritas.
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· Ficha de clase
Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo
atención en medio de un entorno lleno de sonidos.
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· Ficha de clase
La sabiduría de las culturas a través de la palabra
Quien brindó su asesoría para saber qué son los proverbios clásicos chinos.
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· Ficha de clase
Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés
Usar figuras como flechas para resaltar información.
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· Ficha de clase
¡Entendí la referencia!
Para los materiales electrónicos se sigue el mismo orden de los datos de publicación que para los materiales impresos, y
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· Ficha de clase
Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias
Una vez que has decidido qué textos vas a consultar para tu investigación, es conveniente que los leas varias veces para
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· Ficha de clase
¿Cuál es la idea primaria?
Para ello, regresa al fragmento del texto que leíste; para identificar el tema central, contesta las siguientes preguntas
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