Contenido · Ficha de clase

Las noticias a tu alcance

La finalidad: presenta las razones que han originado los hechos: ¿por qué se produjo?

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Mi investigación

¿Por qué?

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El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

Toma nota: ¿Por qué es necesario que existan las reglas, leyes, y normas?

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Leyendo cuentos

, ¿por qué? y ¿para qué?

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Antes de publicar, revisar

¿Por qué crees que es importante reflexionar sobre la organización gráfica de los cuentos?

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Emociones que quiero provocar

Emociones que quiero provocar

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Para no repetir

Pero hay que ir por partes para determinar qué es lo que dificulta la comprensión.

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

Por ejemplo, usamos adverbios para indicar que “la reina vivía en un reino MUY lejano” o que “AL OTRO DÍA la mujer encontró

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Había una vez, en algún lugar…

De pronto, no sé por qué se me ocurrió mirar hacía la tienda y juraría que un vapor azulino se metía en el frasco vacío,

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Así se construye un personaje

decir que una debilidad del soldado era que les temía a los truenos, por lo que su valentía se veía disminuida cada vez

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

Con el nexo que lo cuentes será entendido

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Comentarios con sentido

¿Tú por qué crees que sea de esta manera?

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De chile, mole y pozole…

“Más vale malo por conocido que bueno por conocer” se refiere a que es mejor quedarse con alguien o en una situación que

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

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¡A darle que es mole de olla!

¡A darle que es mole de olla!

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