Contenido · Ficha de clase

Bajo la lupa

Saber esto y poder utilizarlo, te ayuda a comprender mejor los textos a los que te enfrentas; a darle sentido y dinamismo

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Escribiendo mejor: los sinónimos

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¡Evitemos repetir!

, los que; la que, lo que, quien, quienes, el cual, los cuales, cuyo.

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Para escribir mejor: la elipsis

repetir al final “tlayudas”, porque se da por entendido qué fue lo que comí.

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Viajemos por el mundo

Para concluir subrayemos los enunciados restantes con verde, pues son éstos los que ejemplifican y demuestran lo que se dice

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Identificando ideas

Antes de explicarte qué son los enunciados introductorios, es importante que recuerdes qué es un texto y cómo está conformado

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Un gráfico dice un poco más que mil palabras

Un gráfico dice un poco más que mil palabras

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Resaltando las ideas

que nos sirve y lo que no.

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Siendo un investigador

, información o investigación, el lector suele dar por hecho que conoce lo que leyó, o que sus dudas han quedado respondidas

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Preguntando se llega a Roma

Una vez que has repasado lo que sabes sobre el tema, ¿qué haremos para no perdernos entre los caminos que hay en los textos

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El arte de saber investigar

¿Qué es lo que te interesa saber sobre su tema?

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Los ingredientes de la investigación

Los ingredientes de la investigación

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Nuestro reglamento escolar

para el uso de áreas como las canchas o el patio (que muchas veces son lo mismo) ¿Para qué otras áreas se te ocurren que

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Escribiendo reglas y normas para convivir

Falta la palabra que dé cierre a la oración y que nos diga qué conducta mostrar ante los turnos para tomar la palabra.

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Reglamentos y sus verbos

Es necesario que tengas presentes algunas características de los reglamentos de tal manera que, con lo que aprendas, al final

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