Contenido · Ficha de clase

Comparo y hablo

que nos lleva a pensar que a veces las notas informativas tienen que ver con quién relata la información, más que con cómo

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¿A quién le importan las noticias?

¿A quién le importan las noticias?

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¡Les tengo noticias!

La forma: describe las circunstancias y los modos con los que se han presentado los hechos. ¿Cómo sucedió?

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Descifrando el hecho

a lo que pasó.

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Las buenas noticias tienen alas

Úsalo para recordar los conceptos clave que hayas anotado a lo largo de esta sesión.

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Bajo la lupa

Saber esto y poder utilizarlo, te ayuda a comprender mejor los textos a los que te enfrentas; a darle sentido y dinamismo

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Escribiendo mejor: los sinónimos

Escribiendo mejor: los sinónimos

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¡Evitemos repetir!

¿Observaste cómo en ciertos fragmentos los pronombres tienden a repetirse?

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Para escribir mejor: la elipsis

Esto se debe a que cumple una serie de condiciones que lo hacen ser un texto claro. Pero ¿cómo se logra esto?

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Viajemos por el mundo

Y si preguntas, ¿a quién lo haces?

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Identificando ideas

temáticas, porque a partir de éstas incluirás información adicional, es decir, los enunciados que amplíen lo que dicen las

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Un gráfico dice un poco más que mil palabras

Los mapas conceptuales son distintos a los mapas mentales.

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Resaltando las ideas

Además, estas ideas son útiles porque nos ayudan a encontrar lo fundamental en un texto; así como a comprender lo que quiere

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Siendo un investigador

¿Cómo contribuyen los ácidos grasos a la eficacia del aceite de árnica?

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Preguntando se llega a Roma

Preguntando se llega a Roma

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