Contenido · Ficha de clase

¡Evitemos repetir!

de que no se entiende muy bien a qué se refiere cuando menciona “a lo cual”.

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Para escribir mejor: la elipsis

Ahora bien, no se trata de quitar palabras al azar, ya que esto dificultaría que se entienda el mensaje; precisamente lo

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Viajemos por el mundo

Para concluir subrayemos los enunciados restantes con verde, pues son éstos los que ejemplifican y demuestran lo que se dice

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Identificando ideas

se construyen los demás enunciados.

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Un gráfico dice un poco más que mil palabras

Ahora bien, los dos se pueden plasmar para que sea clara nuestra investigación, de acuerdo con la intención con la que presentamos

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Resaltando las ideas

que nos sirve y lo que no.

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Siendo un investigador

a veces de manera fragmentada, o está redactada de tal forma que no se entiende lo que es en realidad.

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Preguntando se llega a Roma

Preguntando se llega a Roma

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El arte de saber investigar

Definitivamente cuando se ordenan las ideas es más fácil saber qué es lo que se quiere investigar y cómo se hará; así, no

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Los ingredientes de la investigación

Los ingredientes de la investigación

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Nuestro reglamento escolar

Pero lo importante que estas reglas no sólo se digan, sino que estén escritas y sean visibles para que las alumnas y alumnos

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Escribiendo reglas y normas para convivir

Para escribir normas se debe empezar por los aspectos más importantes a normar, es decir, a ordenar en una clase, y estos

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Reglamentos y sus verbos

Pero no se trata solamente de cuidar el espacio por el espacio en sí, los reglamentos también funcionan para invitar a un

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Fíjate en el modo

Los verbos en infinitivo no se encuentran conjugados en ningún tiempo y no indican una persona gramatical especifica.

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¿Qué tienen de especial los reglamentos?

¿Qué tienen de especial los reglamentos?

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