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Reseñar, ¿para qué?

El segundo texto indica: “Jean-Jacques Rousseau en su ensayo Discurso sobre las ciencias y las artes

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Leo, luego selecciono

El siguiente paso es analizar los textos e identificar las ideas principales y las que se complementan.

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El material por elegir

Además del invaluable y maravilloso apoyo que ofrecen las bibliotecas a las y los investigadores de todas las edades, grados

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Manos a la obra

Realiza las anotaciones que te hayan parec ido importantes.

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Las noticias a tu alcance

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Mi investigación

ideas principales y las que las complementan.

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El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

¿Para qué sirven las reglas y las leyes?

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Leyendo cuentos

Un género literario es cada uno de los grupos en que podemos clasificar las obras literarias, de tal modo que las reunidas

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Antes de publicar, revisar

Se pueden utilizar diferentes tipografías, como las negritas, para los títulos y las letras capitales; o también se pueden

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Emociones que quiero provocar

Ejemplos de esto es: las canas por la vejez; leer a Virgilio, por leer las obras de Virgilio; el laurel por la gloria.

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Para no repetir

—Eso, un agujero negro, un hoyo oscuro donde van a dar todas las cosas cuando tu mamá las pierde.

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

suceden los hechos en las narraciones.

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Había una vez, en algún lugar…

Has concluido las actividades de la sesión.

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Así se construye un personaje

lectores, de cualquier edad y profesión, como tú, pueden escribir historias llenas de fantasía, emoción y creatividad, las

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

Mi mamá me las acaba de comprar.

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