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Al final, ¿cuántos son?

Aprendizaje esperado: lee, escribe y ordena números naturales hasta 100 Énfasis: utilizar estrategias propias de conteo para

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Collares de colores

  Collares de colores Aprendizaje esperado: lee, escribe y ordena números naturales hasta 100 Énfasis: utilizar estrategias

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Contamos de varias formas

Observa las peras en tu libro de texto, cuenta con atención, puedes utilizar algunas de las formas que hoy las niñas y niños

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¿Cuánto tengo que pagar?

Con la primera respuesta utilizas dos monedas y con la segunda, utilizas 11 monedas.

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Fichas por aquí, fichas por allá

Utiliza, de nuevo, los tableros, para tener agrupaciones de 10.Inicia con las azules, cuenta poniendo cada ficha en el tablero

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Representaciones distintas

Énfasis: utilizar diferentes representaciones para el número 30. ¿Qué vamos a aprender?

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¿Qué juego prefieres?

recuerda que puedes registrar en una tabla los datos recabados acerca de los juegos que prefieren los niños; puedes utilizar

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¿Cuántas figuras hay?

Ahora recuerda, ¿Qué figuras puedes utilizar para armarlo?

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¿Y… cuánto se quitó?

Utiliza tu material contable para hacerlo.

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¿Son más o son menos?

ayuda de un adulto, papá, mamá o de la persona que te acompañe, si no tienes círculos, no te preocupes, también puedes utilizar

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¿Cómo debo de pagar?

También puedes utilizar dos monedas de 10 y 10 monedas de 1 peso.

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Adivina y compara

Énfasis: utiliza estrategias propias para ordenar longitudes. ¿Qué vamos a aprender?

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Peces, peces y… peces

Ya tienes dos respuestas posibles, y como lo hiciste en la sesión pasada, utiliza el signo + para representar las respuestas

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Contamos de varias formas

Observa las peras en tu libro de texto, cuenta con atención, puedes utilizar algunas de las formas que hoy las niñas y niños

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La trenza de Romina

¿Y si utilizas un listón para marcar el largo de cada una?

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