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Ficha: ¡Luna, tuna o cuna!

texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes para escribir palabras

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Ficha: ¡Me gusta mi lengua materna y mi cultura!

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Ficha: ¡Me gustan los animales!l

revisa las palabras que escribe por sí mismo, interpretando su escritura mientras la señala con su dedo parte por parte,

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Ficha: ¡Te comparto mis lecturas!

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Ficha: ¡Ya amaneció!

A partir de esta ficha de clase, realiza una lectura en voz alta, cuidando la entonación de palabras, frases y oraciones,

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Ficha: ¡Ya lo puedo escribir!

reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y oraciones.

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Ficha: Una palabra por otra: el uso de los sinónimos

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Ficha: Una palabra por otra: el uso de los sinónimos

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Ficha: Usando el diccionario: buscando..., encuentro

separa palabras de manera convencional.

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Ficha: Usando el diccionario: buscando..., encuentro

separa palabras de manera convencional.

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Ficha: Vamos a escribir adivinanzas

juega con los parecidos sonoros y gráficos de las palabras.

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Ficha: Vamos a escribir adivinanzas

jugar con los parecidos sonoros y gráficos de las palabras.

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Ficha: Vamos a escribir palabras semejantes

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Ficha: Veo, pienso, imagino e infiero

infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto.

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