Contenido · Ficha de clase

Antes de publicar, revisar

Estos sencillos elementos ayudan a organizar el texto y facilitan el trabajo de comprensión e interpretación al lector, por

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Emociones que quiero provocar

Tener claro a qué tipo de lectores vas a dirigir tú cuento, así como el enfoque que quieres darle, te ayudará al momento

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Para no repetir

Por otro lado, se identifica otro elemento que no concuerda, y que le resta cohesión al sentido del párrafo.

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

Por ejemplo: “Al otro día, salió a la búsqueda del tesoro, con ayuda de su brújula”.

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Había una vez, en algún lugar…

¿Ya elegiste el subgénero al cual va a pertenecer tu cuento?

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Así se construye un personaje

Puede ser que al principio todos los personajes que se te ocurran se parezcan a otros que has leído o visto en la televisión

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

Al expresar que un hecho se repite tantas veces como otro, los nexos que se utilizan son: “cuando”, “siempre que”, “cada

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Comentarios con sentido

Al que le toca, aunque se quite; al que no le toca, aunque se ponga.

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De chile, mole y pozole…

Presta atención al movimiento diario de las calles aledañas a tu hogar y, con ayuda de algún dispositivo, como un celular

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Ejemplo: “Un clavo saca a otro clavo” Metonimia: designación de algo con el nombre de otra cosa por relación de

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¡A darle que es mole de olla!

Al mencionar al caballo dado se refiere a algo que te regalan; cuando dice que no se le ve el colmillo, se refiere a que

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Consulta refranes, dichos y pregones

¿Qué se puede decir de este otro? Al nopal lo van a ver sólo cuando tiene tunas.

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¿Dónde busco lo que digo?

La respuesta es las velas, las cuales ayudan a mover al barco por la fuerza del viento.

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Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

Al buen entendedor pocas palabras.

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La sabiduría de las culturas a través de la palabra

¿Qué interpretación diste al proverbio?

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