Contenido · Ficha de clase

Digo que digo: recursos lingüísticos empleados en los mensajes publicitarios

Reflexiona por qué te llamó la atención, especialmente en sus recursos lingüísticos.

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¿Qué observas?

En tu cuaderno pega imágenes de anuncios publicitarios y anota qué observas: objetos, personas, acciones, colores, y explica

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Los mensajes te invitan

Para guiar tu reflexión: contesta las siguientes preguntas.¿Para qué sirve la publicidad?

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Características de las encuestas

Reflexiona sobre lo siguiente: ¿Qué entiendes por la palabra “encuesta”?

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Función de la encuesta

¿Puede usted promover el cuidado de los árboles mediante campañas u otras acciones?

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Recursos para ideas coherentes

quitar las manchas de la ropa producidas por derrames de algunos alimentos o sustancias que se pueden descomponer por la acción

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Para muestra, basta un botón. Función de los informes de resultados

Reflexiona sobre la importancia de ser consumidores reflexivos y exponlo.

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La coherencia textual

Reflexiona sobre eso, y ten en cuenta que, gran parte de la comunicación social, es escrita.

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Para que mi opinión sea válida

Antes de comenzar, reflexiona sobre los siguientes aspectos.

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Un panorama por la discusión organizada

prefijo dis, que significa “separación”, -El verbo quatere, que significa “sacudir”, -El sufijo ción, que significa “acción

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¿Qué información necesito?

tendrías que buscar sería causas y el año en que comenzó la guerra,1939.Debes pensar en un tema que sea de tu interés, reflexiona

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Para tomar una decisión. Criterios de selección

Toma una decisión, reflexiona y define tu respuesta.

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Validando mis argumentos

Analiza el siguiente argumento y reflexiona sobre su validez.

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Tener evidencia hace la diferencia

Para debatir hay que partir de un tema, así que partirás de uno: ¿Qué piensas sobre la acción de quemar basura?

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¿Qué información necesito?

tendrías que buscar sería causas y el año en que comenzó la guerra,1939.Debes pensar en un tema que sea de tu interés, reflexiona

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