Contenido · Ficha de clase

Bosquejando mi relato histórico

No me pasa nada, general. No sé por qué llamé yo a Villa general desde la primera vez que hablamos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cuándo formal, cuándo informal

Pero los hechos vistos y vividos no valían nada.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo que soy y lo que quiero llegar a ser Ti kit e tu ik lakchankutun

Nada hay que temer, una sabiduría interior las acompaña porque cada semilla sabe cómo llegar a

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Principales características del relato histórico II

tiempo”, “mientras”, “mientras tanto”, “al tiempo”, “a la vez”; y “sucesión”: “luego”, “después”, “primero”, “primero que nada

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Principales características del relato histórico I

Madero, supo que con palabras y manifiestos nada se haría, porque el pueblo no sabía leer, los esclavos ignoraban la palabra

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un diagrama para elaborar mi manual

—Nada, nada, es que esas señoras son muy, muy molestas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Conociendo mis derechos

Rugunda sengakja xan chujni jian ku jian sangi xan; Naa.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El inicio del borrador de la carta de opinión.

Nada me salvará.”

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Planeación de mi carta de opinión

quieta en la cima del vértigo invisible luz fría cavando en mis abismos llenándome de nada

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Características y funciones de las cartas formales y de opinión

No hubiera sido lo mismo que afirmara que todo es relativo así nada más, a que lo hiciera como en el texto, anteponiendo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Manual de juegos de patio y relato histórico (repaso)

simultaneidad, al mismo tiempo, mientras, mientras tanto, al tiempo, a la vez; y sucesión, luego, después, primero, primero que nada

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Tercera llamada!.. Presentación de la obra de teatro!

Vendedor: Mire nada más, qué chulada de aparato.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La milpa como herencia ancestral

Anchee kunixin thi bukuna (¿Keka xra duan nga nanu are dinga nua ku keka nche’eni nge xra?)

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Segunda llamada!... El borrador de la obra de teatro

Sin decirnos nada asistimos a su vana y larga lucha por enderezarse, mientras otras cucarachas, venciendo la intimidación

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Primera llamada!.. Planificación de la obra de teatro

P odría existir o no en la vida real y nada cambiaría en el cuento .

Ver contenido