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Textos que presentan textos

En ese lugar –un sitio yermo, al principio- se teje con lentitud, al paso de nuestra lectura, una atmósfera llena de luces

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Valores de dos épocas

Sueño de una noche de verano, de William Shakespeare.

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Acontecimientos y tramas del Renacimiento

Torcuato Tasso, Nicolás Maquiavelo, Michel de Montaigne, Miguel de Cervantes, Lope de Vega, Martín Lutero, Luis de Góngora, William

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Influencia de la cultura en la literatura

Trabajarás con los siguientes textos: Sueño de una noche de verano, de William Shakespeare.

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A través del tiempo

Protagonista masculino de la obra más conocida de William Shakespeare. Romeo… el enamorado de Julieta.

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Expresiones de la lengua en textos literarios

crear en el lector una imagen mental del asunto referido.La descripción es útil para ambientar la acción y crear una atmósfera

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Reales o imaginarios, todos son personajes

Seguramente has leído la obra Romeo y Julieta, una de las piezas teatrales más conocidas de William Shakespeare.

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Tramas similares y diferentes

William Shakespeare, escritor de esta época, crea obras cuyos personajes encarnan con hondura las pasiones más arrebatadoras

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En resumidas cuentas… de teatro informo

¿Has leído algo sobre Hamlet, la obra de William Shakespeare?

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Una antología oral de teatro

Lee el siguiente fragmento de Romeo y Julieta, escrita por el gran dramaturgo inglés William Shakespeare entre 1593 y 1594

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¿Cómo son y qué hacen?

Por ejemplo, si se desea generar una atmósfera de suspenso o terror, los colores deberán contribuir a recrear sensaciones

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Creadores de la escena impresa

Por eso es importante poner atención a la atmósfera que transmite un escenario.

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Del borrador a la historieta

Qué interesante que el color se convierte en un elemento de comunicación para crear una atmósfera lúgubre.

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Aquí está mi opinión

Utiliza elementos como el ritmo, los sonidos, los colores y la distribución de los objetos en el plano para crear una atmósfera

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Situaciones y fenómenos de la química

También es el caso del ozono en la atmósfera.

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