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Selecciono, corrijo e ilustro

Lo primero fue revisar el índice de los libros para saber si te serviría o no, cuando el libro sí te brindaba información

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Tengo orden

¿Quién va primero zorra o ardilla?

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Adivina adivinador … ¿De qué tratará este programa?

A continuación, observaras los comentarios de niños y niñas de primero de primaria que te quieren compartir lo que descubrieron

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¿Por dónde comenzamos?

Para ello, observa lo que dicen algunos niños y niñas de primero de primaria.

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El informador

Primero hiciste de qué tema podrías abordar en tu noticia y escogiste varios temas.

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¡A, b, c, ch, d, … basta!

Primera palabra “Nombre de persona” Carlos. Marco: Escribió Cuauhtémoc 10 puntos.

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¡Cuántos lobos!

Te están pidiendo que, primero, recuerdes los cuentos con lobos que has leído, y en particular que pienses en qué otros personajes

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Un texto para cada situación

Las maestras vinieron a entregar los cuadernillos en las siguientes horas: 9 de la mañana, niños de primero

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Organizando mi noticia

Lo primero que harás es verificar si está escrito como una noticia los escritos de algunos niños y niñas de primer grado

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Tautogramas

Carlos ceno cocos con cebolla. Fantasmita fue fabulosamente feliz.

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

Por ahí hay quienes dicen, “Quien miente, pronto se arrepiente”.

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Crucigramas

Continuaras con la reflexión de la escritura de palabras, que letra va primero, si después va una consonante o vocal-vocal

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Textos con belleza

iniciar esta sesión, escuchas “Berelele” que es una canción en lengua zapoteca, interpretada por el músico juchiteco Carlos

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Anagramas

En este caso, con el calor, me pongo muy colorado, y con colorado puedes formar. Audio 1.

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Recomendando textos

Ahora, primero, te propongo escribir una lista de algunas lecturas o libros que hayas leído y que quisieras que otros niños

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