Resultados para: «especies-animales»
7690 resultados
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· Ficha de clase
¿Qué opinas de…? El primer día de clases
Conoce lo que algunas niñas y niños comentan:
Clara dice que su primer día de escuela en línea fue muy especial
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· Ficha de clase
Resolvemos problemas matemáticos
Observa bien los animales. ¿Qué hay más: leones o rinocerontes?
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· Ficha de clase
Cofre mágico de historias
En el programa televisivo se narrará de una forma especial una fábula llamada, “El león y el ratón”.
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· Ficha de clase
Palabras en náhuatl
Na nijpiya__ xiuitl
yo tengo__ años
Las siguientes palabras son nombre de animales.
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· Ficha de clase
Michoacán a través de los textos
Desde entonces, esos muchachos se portaron bien y jamás volvieron a molestar al animal.
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· Ficha de clase
La historia continuará...
Los animales entraron a rescatar a su amiga. El oso dijo: Estamos muy enojados.
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· Ficha de clase
Yo opino que…
¡Soy un animal vulgar!
Esa noche, a las gallinas se les ocurrió una idea.
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· Ficha de clase
¿Qué pasó después?
había vuelto” cada vez que llamaban a su puerta creía que podía ser él, pero resulta que, uno a uno, van llegando otros animales
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· Ficha de clase
¿Qué pasó después?
había vuelto” cada vez que llamaban a su puerta creía que podía ser él, pero resulta que, uno a uno, van llegando otros animales
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· Ficha de clase
Describe y adivina
Por ejemplo, observa la siguiente imagen y puedes mencionar que es un lugar con diversas especies animales algunos vuelan
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· Ficha de clase
Escribo mi nombre
Eso está mal, muy mal, dijo con voz de trompeta aquel enorme animal.
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· Ficha de clase
Te escribo...
Todas las mamás son importantes, sobre todo para sus crías, ¿Verdad que la tuya es especial?
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· Ficha de clase
Mis experiencias
“Resulta que todos los días por las tardes riego las plantas que tengo en mi casa; pero había notado una en especial que
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· Ficha de clase
¡A inventar una historia!
¿Sabes qué animal apareció en la mochila de Emilia? ¡Era un hipopótamo!
Continúa con la historia Ana.
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· Ficha de clase
Descubre al personaje
Parece un animal o varios.
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