Resultados para: «maximo-serdan»

7954 resultados
¿Quisiste decir máximo?
Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias
Contenido · Ficha de clase
Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias
Recuerda que con las fichas que elabores podrás recordar y estudiar los temas que sean de tu interés o los que estudies en
Ver contenido
Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés
Contenido · Ficha de clase
Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés
respuesta es que sí, seguramente recuerdas algunos datos importantes y entiendes la relevancia de ese suceso histórico, pero sería
Ver contenido
¡Entendí la referencia!
Contenido · Ficha de clase
¡Entendí la referencia!
importantísima de una investigación; si una investigadora o investigador llegara a omitirlas, probablemente su trabajo no sería
Ver contenido
La sabiduría de las culturas a través de la palabra
Contenido · Ficha de clase
La sabiduría de las culturas a través de la palabra
culturas del mundo existan algunas frases aisladas que remitan a personajes y contextos históricos concretos, pero no serían
Ver contenido
Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo
Contenido · Ficha de clase
Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo
Aunque la mona vista de seda, mona se queda. No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy.
Ver contenido
¿Dónde busco lo que digo?
Contenido · Ficha de clase
¿Dónde busco lo que digo?
Sería como buscarle tres pies al gato, sabiendo que tiene cuatro.
Ver contenido
Consulta refranes, dichos y pregones
Contenido · Ficha de clase
Consulta refranes, dichos y pregones
Se utiliza para que las palabras sean más significativas. Y, por último, el tercer texto: “¡Pásele, marchante!
Ver contenido
¡A darle que es mole de olla!
Contenido · Ficha de clase
¡A darle que es mole de olla!
Por ejemplo, la mona vestida de seda es una metáfora, un tipo de comparación, donde se relaciona aquello que sólo cambia
Ver contenido
Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve
Contenido · Ficha de clase
Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve
Ejemplo: “Aunque la mona se vista de seda, mona se queda”.
Ver contenido
Difundamos la información
Contenido · Ficha de clase
Difundamos la información
La respuesta obvia sería: porque lo han investigado y porque han compartido los resultados de sus investigaciones con una
Ver contenido
¿Qué investigó?
Contenido · Ficha de clase
¿Qué investigó?
¿Por qué sería importante hacer la investigación de este tema? ¿A quién le sería de utilidad, de manera específica?
Ver contenido
Construyendo con sentido
Contenido · Ficha de clase
Construyendo con sentido
Este tipo de preguntas iniciales es recomendable que no sean tan concretas, con la finalidad de que se puedan desglosar en
Ver contenido
¿Cuáles son mis fuentes?
Contenido · Ficha de clase
¿Cuáles son mis fuentes?
Es de suma importancia que estas fuentes de información sean completas, útiles y confiables para tu investigación.
Ver contenido
No sólo en los libros…
Contenido · Ficha de clase
No sólo en los libros…
Si las personas pusieran los datos que quisieran, sería un desorden.
Ver contenido
Entra y argumenta…
Contenido · Ficha de clase
Entra y argumenta…
Por último, ¿cuál sería el propósito?
Ver contenido
Filtros