Resultados para: «cuenca-baja»
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· Ficha de clase
Leyendas y lectura, aprendemos de la cultura maya
Cuentan por ahí, que una mañana, Chaac, el Señor de la Lluvia, sintió deseos de pasear y quiso recorrer los campos de El
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· Ficha de clase
Escribamos fábulas y refranes. El arte de escribir
Un búho que observaba desde lejos y conocía muy bien a la ardilla le dijo al colibrí:
–¿Te das cuenta
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· Ficha de clase
Mis ideas
Decidió entonces bajar hasta un tranquilo manantial, para hidratarse y reponer sus energías.
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· Ficha de clase
Visión del pueblo originario
Si cuentas con ellos, selecciona otras fuentes de información, con los que puedas para que puedas realizar la siguiente actividad
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· Ficha de clase
El fabulista mexicano: Fernández de Lizardi
En ese instante, los chiles se dieron cuenta de que todos tenemos muchas capacidades y atributos que nos convierten en especiales
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· Ficha de clase
Notas de exposición y/o mis emociones
“¿No les gustaría ver todo eso con sus propios ojos en lugar de que se los cuente?
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· Ficha de clase
Los refranes y las fábulas
Las fábulas son parecidas a un cuento que tiene moraleja son composiciones literarias breves, la moraleja es una frase que
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· Ficha de clase
Para una buena educación, creatividad e innovación
parte de los trabajos que podrás compartir con tus maestras o maestros y con tus compañeros al regresar a tu escuela o si cuentas
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· Ficha de clase
Tokio 2020
Hoy inicia la cuenta regresiva sin una gran fiesta para evitar un contagio por Covid-19 pero sí con un mensaje que mostró
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· Ficha de clase
El que no aprende es porque no quiere
https://youtu.be/NX1BzcefQOI
Revisa tus respuestas a las preguntas anteriores, tomando en cuenta la información
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· Ficha de clase
La moraleja en las fábulas
revisarás las características de una fábula, entre ellas, la moraleja, y las contrastarás contra las características de un cuento
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· Ficha de clase
Buscando la fuente. La importancia de contrastar fuentes
¿Cómo los distingues de un cuento, una novela, una leyenda o un artículo informativo?
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· Ficha de clase
Un texto al microscopio
es decir, ¿Cómo nos damos cuenta de que habla de lo mismo y que no es una colección desarticulada de oraciones?
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· Ficha de clase
Raíz y fruto de nuestra palabra
Seguramente que sí podrán hacerlo, sobre todo si cuentan con la orientación de su maestra o maestro.
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· Ficha de clase
Textos informativos: textos argumentativos
¿Cuentan con atención veterinaria permanente?
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