Contenido · Ficha de clase

Las funciones

Pero ¿para qué hacer este cambio?

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La multiplicación y la división

, ¿qué más se tiene que hacer para resolverlo?

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La proporcionalidad

Este consiste en hacer uso del valor unitario.

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Las ecuaciones

¿Qué vamos a hacer? Para iniciar esta sesión, se resolverá el siguiente problema.

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Operaciones y relaciones

Pero ¿qué se hace para completarlo?

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Figuras y cuerpos geométricos

También se puede hacer uso de la expresión algebraica (n-2) 180.

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Magnitudes y medidas

, ¿Qué podría hacer Manuel para pasar ese mueble por la puerta?

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La estadística

¿Qué vamos a hacer? Para iniciar esta sesión, considera la siguiente tabla y cópiala en tu cuaderno.

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Multiplicación con fracciones

Observa la siguiente problemática “La amiga de Nadie quiere hacer galletas de chocolate, pero la receta es para hacer 30

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¡Todo en la misma proporción!

la interior dista del centro del planeta primario exactamente tres diámetros de éste, y la exterior, cinco; la primera hace

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Cambios en los sistemas técnicos de producción

Que responden a ¿qué voy a hacer?, ¿con qué lo voy a hacer?, ¿cómo lo voy a hacer?, ¿para qué lo voy a hacer?

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Análisis del cambio técnico según el contexto social

también los conocimientos que cada uno aporta son especializados; frecuentemente se desconoce el trabajo de lo que se hace

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Factores sociales y sistemas técnicos

máquinas y herramientas que observaste en el video anterior, aunque todas sirven para moler, no muelen las mismas cosas ni lo hacen

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Resolución de problemas técnicos en la comunidad

Una vez que se identifica la necesidad, que es el transporte de los objetos, el problema es cómo se va a hacer.

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Problemas técnicos en la comunidad

Por ejemplo, los objetos que se encuentran en tu escuela hacen posible que aprendas de manera más fácil, pero su mal funcionamiento

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