Contenido · Ficha de clase

Mi investigación

Por lo tanto, el resto de la información que presenta el texto complementa a las ideas principales; por ejemplo, incluir

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El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

La respuesta puede ser que cuando juegas algún juego de mesa, por ejemplo, o cuando practicas un deporte o cuando visitas

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Leyendo cuentos

Recupera ideas y conceptos: puede ser en mapas mentales, mapas conceptuales o cuadros comparativos.

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Antes de publicar, revisar

Además, el título se confunde con el resto del texto.

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Emociones que quiero provocar

En la cuarta, escribe un cliché del espacio.

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Para no repetir

El reto de hoy: Ahora se propone el siguiente reto: aventúrate a escribir un cuento usando los recursos que

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

Si observan, cuando te paras con firmeza, juntas los pies.

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Había una vez, en algún lugar…

Es abierto cuando se habla de un bosque, de una selva, de una ciudad o del mar, por ejemplo, y es cerrado cuando se habla

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Así se construye un personaje

“El valiente pirata iba enfundado en una casaca de lana color marrón, que se quitaba de cuando en cuando debido al fortísimo

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Con el nexo que lo cuentes será entendido

Estaban a punto de saltar a la cancha cuando se escuchó la queja de un compañero.

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Comentarios con sentido

Observa el siguiente cuadro.

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De chile, mole y pozole…

“Patitas pa’ qué las quiero” cuando debemos de correr o huir.

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

En el refrán sería cuando surge información que no está confirmada.

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¡A darle que es mole de olla!

Observa detenidamente el siguiente cuadro y responde: ¿qué anotarías en este cuadro comparativo?

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Consulta refranes, dichos y pregones

Al nopal lo van a ver sólo cuando tiene tunas.

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