Resultados para: «reconocer-materiales»
12110 resultados
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· Ficha de clase
Tu historia... también es mi historia
Si no cuentas con estos materiales no te preocupes.
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· Ficha de clase
El objeto de la historia
Si no cuentas con estos materiales no te preocupes.
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· Ficha de clase
Mi objeto con-sentido
Aprendizaje esperado
:
Reconoce que la combinación de cuerpo, espacio y tiempo puede
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· Ficha de clase
Viajeros en el tiempo
Si no cuentas con estos materiales no te preocupes.
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· Ficha de clase
Pide al tiempo que se vuelva… teatral
Aprendizaje esperado:
Reconoce que la combinación de cuerpo, espacio y tiempo puede utilizarse
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· Ficha de clase
Adaptando nuestro movimiento a las circunstancias
Si no cuentas con estos materiales no te preocupes.
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· Ficha de clase
Cómo se comunica mi cuerpo
Aprendizaje esperado:
Reconoce que la combinación de cuerpo, espacio y tiempo puede utilizarse
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· Ficha de clase
Había una vez unos dioses…
Aprendizaje esperado:
Reconoce movimientos y sonidos reales de personas, animales y cosas, y los
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· Ficha de clase
Soñemos a ser fusiones mágicas
Aprendizaje esperado:
Reconoce movimientos y sonidos reales de personas, animales y cosas, y los
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· Ficha de clase
Historias, animales... imaginación sin límite
Aprendizaje esperado:
Reconoce movimientos y sonidos reales de personas, animales y cosas, y los
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· Ficha de clase
Metamorfosis: Me convierto en objeto y animal
Aprendizaje esperado:
Reconoce movimientos y sonidos reales de personas, animales y cosas, y los
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· Ficha de clase
Mi comunidad: Sus voces, sus gestos, su ser
Aprendizaje esperado:
Reconoce movimientos y sonidos reales de personas, animales y cosas, y los
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· Ficha de clase
Fiesta de títeres
No es necesario salir a comprar materiales para esta actividad, con lo que tengas en casa es suficiente.
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· Ficha de clase
Sin hilos yo...
Una de las principales características de este tipo de títeres es que debido al material con el que fue construido, parece
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· Ficha de clase
Mente y cuerpo en acción
Énfasis:
Realiza juegos dramáticos a través de improvisaciones para reconocer la acción como noción
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