Contenido · Ficha de clase

¡A seguir indicaciones!

¿Qué tienen en común esos textos?

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(clase bilingüe)

   Nosotros los yoremes (mayos) Aprendizaje esperado: elabora un texto monográfico sobre su pueblo originario.

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El texto informativo

El texto informativo

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¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

Lee el siguiente texto: Un niño de mi grupo decidió exponer en clase sobre su grupo étnico, a él le interesaba que todos

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Narrativas de la comunidad

Te invito a leer la siguiente narración.

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Haciendo instructivos

Es un texto que contiene instrucciones por escrito para realizar algo: armar un juguete, darle mantenimiento a un aparato

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

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Reviso mi historieta

recrea un texto narrativo en una historieta.

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

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La riqueza de los idiomas o lenguas

https://pixabay.com/es/photos/paisaje-de-texas-molino-de-viento-4016459/ Y diversos arbustos y pastizales según la altura

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Características de mi idioma o lengua

https://pixabay.com/es/photos/paisaje-de-texas-molino-de-viento-4016459/ Y diversos arbustos y pastizales según la altura

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Modalidades de lectura

Lectura independiente: Cuando los alumnos asumen la responsabilidad de leer textos que ellos mismos seleccionan y leen libremente

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Organicemos nuestra nota periodística

Pero para tratar esos temas de forma particular, sería necesario elaborar otra nota periodística u otro tipo de texto, como

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Palabras polisémicas: iguales y distintas

Ahora observa y lee lo siguiente. He recibido una carta de mi tío Manuel, por favor mesero, nos trae la carta.

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Palabras polisémicas: iguales y distintas

Ahora observa y lee lo siguiente. He recibido una carta de mi tío Manuel, por favor mesero, nos trae la carta.

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