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Registros incompletos

Énfasis: Usar el cálculo mental para resolver problemas al multiplicar dígitos por 10, por 100 y sus múltiplos

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¡Bien protegidos!

O también, en 3 x 100, se multiplica 3 por 1 y se aumentan los dos ceros del 100.

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¿Con o sin calculadora?

Aprendizaje esperado: Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos

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Para qué sirven las multiplicaciones

Aquí sería: 10 x 1, 1 x 10, 5 x 2 y 2 x 5 ¿Encontraste esa relación?

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Lotería al revés

Verifica si no faltó alguna 5 x 4 es igual a 20 y el también 4 x 5 luego 2 x 10 son 20 y, por supuesto, 10 x 2 finalmente

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Jugar y multiplicar

respuestas y que correspondan con los datos que te dan, porque no podrías decir que en una ensalada usara, por ejemplo, 10

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¡Sin faltantes!

Bolsas que contienen 10 cubrebocas. Este es el registro de lo que vendió en una semana.

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¡Sin faltantes!

Bolsas que contienen 10 cubrebocas. Este es el registro de lo que vendió en una semana.

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Armar multiplicaciones

Observa, 10 x 1 es igual a 10, 10 x 2 es igual a 20, 10 x 3 es igual a 30 y así todos los demás.

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Lotería de multiplicaciones

Puede ser la del 5 porque los resultados van como cuando cuentas de 5 en 5… 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, etc.

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Números quitadores

Otra estrategia para obtener el resultado es: Empezar restando 10 716 menos 10 igual a 706 y como

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Los animales de la selva

9 sólo le falta 1 para ser 10, entonces le quitas 10 a 353 y te da 343 y después le aumentas 1 que le habías quitado de

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Los rompecabezas

Énfasis: Utilizar restas conocidas: 10 – 1, 10 – 2, 100 – 1, 1 000 – 1, para resolver problemas mentalmente.

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El restómetro

Énfasis: Utilizar restas conocidas: 10 – 1, 10 – 2, 100 – 1, 1 000 – 1, para resolver problemas mentalmente.

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Un acordeón numérico

construyó un acordeón numérico y anoto el número 1400 que al abrirlo se representa de la siguiente manera: 1000

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