Resultados para: «coplas»
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· Ficha de clase
Mis experiencias
Aquel día hicieron muchas cosas juntos: pintar, jugar con la pelta, comer, dormir, tocar música, bailar y ya no gritaba,
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· Ficha de clase
¿De qué color…?
Pero de todas las cosas, lo que más, más, más me gusta del mundo es ¡PINTAR!
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· Ficha de clase
Yo también lo viví
“Al principio no sabíamos cómo resolver varias cosas; en un momento entramos en pánico.
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· Ficha de clase
De cuentos, narraciones y verduras
truco que puedes ocupar para comerla es que imagines que estas comiendo algo que te gusta mucho, es muy importante que te comas
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· Ficha de clase
¿Dónde sucedió?
El ratoncito le invitó a comer y preparó una deliciosa sopa de coles.
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· Ficha de clase
El personaje y sus diferentes historias
patas, su hocico es largo y puntiagudo, su apariencia es muy parecida a la de un perro sus orejas son puntiagudas, la cola
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· Ficha de clase
La carta
escribirle una carta a alguien de tu familia y dile todo lo que sientes, no olvides que las cartas te permiten decirles cosas
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· Ficha de clase
Historias maravillosas
Un pirata honrado, los piratas son famosos por robar tesoros, entre otras cosas, en cambio el de la canción era honrado.
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· Ficha de clase
Así se usa
Este objeto solo deben usarlo los adultos por que las cosas con filo pueden ser peligrosas.
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· Ficha de clase
Narro mi historia
Recuerdo que Ana traía un collar y una corona de flores de colores, Diana se disfrazó de payaso, tenía una peluca rosa, una
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· Ficha de clase
Un día, cuando...
De esta forma comprenderás mejor como pasaron las cosas.
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· Ficha de clase
Instrucciones locas
¡Hay instrucciones para muchas cosas! Por ello vas a jugar a “Instrucciones locas”.
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· Ficha de clase
¿Por qué me gusta…?
Cosas que por dentro son de otros colores, ¡Que se creen más brillantes que yo!
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· Ficha de clase
Explica por qué
Porque es posible ir imaginando las alternativas del monstruo, le podrían haber pasado cosas muy graciosas.
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· Ficha de clase
Entre cantos y refranes
“Qué cosas dice mi abuela dichos y refranes de los buenos modales”.
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