Contenido · Ficha de clase

Lobo, ¿estás ahí?

escucha la lectura de cuentos infantiles.

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¿Qué será, qué será, qué será?

Escribió un poema titulado “LA LUNA” se tomarán un fragmento de ese poema.

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Contenido · Ficha de clase

¡Construyo palabras!

Es casa, CA-SA ya tienes pocas sílabas.

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Nuestro álbum de infografías

Hay que estar muy pendientes de escuchar, pero al hablar no separes las palabras, por eso se escribo así, con el propósito

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Lobo, ¿estás ahí?

escucha la lectura de cuentos infantiles.

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Lobo, ¿sigues ahí?

escucha la lectura de cuentos infantiles.

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Al inicio o al final… ¿con qué sílaba?

Énfasis: avanza en la relación entre lo que se escucha y lo que se escribe haciendo énfasis en el recorte silábico de la

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Había un navío vío, vío

Énfasis: profundiza en la reflexión sobre los aspectos sonoros de la escritura y la relación entre lo que se escucha y lo

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¡Construyo palabras!

Es casa, CA-SA ya tienes pocas sílabas.

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Nuestro álbum de infografías

Hay que estar muy pendientes de escuchar, pero al hablar no separes las palabras, por eso se escribo así, con el propósito

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

escucha la lectura de cuentos infantiles.

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¡Cuántos lobos!

escucha la lectura de cuentos infantiles. Recupera, con ayuda del profesor, la trama de los cuentos leídos.

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¡A, b, c, ch, d, … basta!

Maestra Luz: Yo escribí la misma palabra, así que nos ponemos 5 puntos cada uno, ahora sí, hacemos la suma.

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Al inicio o al final… ¿con qué sílaba?

Énfasis: avanza en la relación entre lo que se escucha y lo que se escribe haciendo énfasis en el recorte silábico de la

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Había un navío vío, vío

Énfasis: profundiza en la reflexión sobre los aspectos sonoros de la escritura y la relación entre lo que se escucha y lo

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