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Un patrimonio que nos une

Puedes observar que los estados que están en marrón fuerte, son los que tienen mayor porcentaje, como Guerrero, Oaxaca, Hidalgo

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Es la ignorancia la que discrimina

Fomentar en el aula y fuera de esta, el uso y practica de las lenguas.

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Conocer una época a través de la poesía

“Si al imán de tus gracias, atractivo”; la palabra “imán” funciona como metáfora de algo que produce atracción, de la fuerza

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Juguemos al cartero

Comentaron que era importante que la asociación de padres de familia y asociación de alumnos, fueran los que redactaran la

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¡Valoremos nuestra diversidad!

preservan a través de su lengua indígena, sus costumbres y su cultura, a pesar de que muchos por su trabajo o la escuela viven fuera

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¡Son muchas estampas!

Por especie puede ser para que ninguna estampa se quede fuera.

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Descubro números jugando

Los de la maestra Karla fueron 2 y 3 y los de Zohar fueron 5 y 3 3 y 2 son 5 (cuenta con ayuda

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¿Qué animal te gusta más?

Es un animal muy grande y fuerte y tiene un cuerno muy bonito en su frente.

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¡Resolvemos problemas numéricos!

En este caso fueron los cubiertos para poner la mesa, pero podría ser cualquier otra cosa, por ejemplo, el martes estaba

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Jugamos con las colecciones

Este juego se trata de girar la pirinola y colocar dentro o fuera de un aro, el número de cubos que indica.

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Al final, ¿cuántos son?

respuesta de Rosy: “Yo, como dibujé los 21 palitos le agregué una más, luego, mi hermana que va en 6to. grado me aconsejó que fuera

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¿Iguales o diferentes?

El secreto sería que fueran tiras de otro color, pero del mismo tamaño y se podría construir más rápido porque ya sabes si

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¿Cabe o no cabe?

es decir, ningún vagón debe quedar fuera, sigue las indicaciones de la actividad, en las siguientes tarjetas.

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¿Cuánto tengo que pagar?

Analizando ambas propuestas, quedaría de la siguiente forma: Las ideas de Julia y Carlos fueron excelentes

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Escribo los números que faltan

(clap, clap, clap, clap) te diré que dieciséis: (clap, clap, clap, clap) ¡Fueron

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