Resultados para: «effect-of-drug-use»
8818 resultados
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efecto?
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· Ficha de clase
El lenguaje informal también hace la diferencia
Usa el superlativo “muchísimas”.
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· Ficha de clase
¡Imagínate cómo pasó!
Énfasis: reflexionar sobre el uso de ciertas frases o adjetivos para referirse a las personas y a los hechos, y cómo contribuyen
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· Ficha de clase
Les cuento de qué trata
Generalmente, las reseñas se publican en un diario o revista, aunque también puede tratarse de textos de uso académico y,
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· Ficha de clase
Recursos léxicos que te invitan a leer
En la diabetes tipo 2, la más común, el cuerpo no produce o no usa la insulina de manera adecuada.
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· Ficha de clase
La preparación del nikbil ich
respeta las regularidades del sistema de escritura de su lengua, y disminuye notablemente los errores que comete (uso de
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· Ficha de clase
Cómo titular reseñas
Este es otro punto importante: el uso de mayúsculas.
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· Ficha de clase
Causa-efecto en los cuentos
Causa-efecto en los cuentos
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· Ficha de clase
Recursos léxicos que te invitan a leer
En la diabetes tipo 2, la más común, el cuerpo no produce o no usa la insulina de manera adecuada.
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· Ficha de clase
Con el nexo que lo cuentes será entendido
uso de los nexos?
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· Ficha de clase
Así se construye un personajel
Si recuerdas, al principio se habló sobre el uso de los adjetivos, así que ahora recordarás lo que son.
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· Ficha de clase
Había una vez, en algún lugar…
La respuesta está en el uso de ciertas palabras, en las descripciones y en la narración.
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· Ficha de clase
Emociones que quiero provocar
Como viste, la metonimia y la sinécdoque se pueden confundir, sólo recuerda que la primera usa una relación de causa-efecto
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· Ficha de clase
¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios
El efecto que causan los adverbios es muy evidente cuando los suprimimos o los modificamos.
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· Ficha de clase
Para no repetir
Dicho efecto se conoce como verba omnibus o preformas léxicas.
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· Ficha de clase
Antes de publicar, revisar
Acentos: es importante revisar el uso pertinente de los acentos ortográficos.
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