Contenido · Ficha de clase

¿Qué información incluir?

Recuerda que leer no solamente consiste en descifrar oraciones o párrafos; leer es comprender e interpretar la información

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Pongamos en orden las ideas

¿Cómo leer y construir apoyos gráficos?https://www.youtube.com/watch?

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Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias

Lee el siguiente fragmento de una ficha temática sobre la célula.

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Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés

Para poder identificar cuál es el tipo de ficha temática que se está realizando, es importante primero leer un texto breve

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Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

Para comenzar lee el siguiente testimonio, pero no me des el avión, pon mucha atención porque después tendrás que seleccionar

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¿Dónde busco lo que digo?

Lee las respuestas que dieron alumnos de secundaria de primer grado.

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Consulta refranes, dichos y pregones

Lee y registra en tu cuaderno los siguientes fragmentos de refranes y/o dichos.

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Ahora, lee las siguientes expresiones populares y menciona que tipo de recurso tiene.

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De chile, mole y pozole…

Lee con atencion los siguientes pregones: “¡Paaaaanadero con el pan!” “¡Nieve, nieve, lleve la nieve!”

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Comentarios con sentido

Armar sin leer, sólo un necio lo puede hacer. Cuando no sepas qué hacer, un refrán lo puede resolver.

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Paremiólogos en acción

Para iniciar lee las participaciones de Natalia y Sofía, dos alumnas de primer grado, que comentan lo siguiente.

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Difundamos la información

¿Por qué es interesante o importante leer sobre dicho tema? ¿Qué subtemas aborda tu texto?

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¿Qué investigó?

“Alimentos transgénicos” “Las fases lunares” “Avances tecnológicos en las consolas de videojuegos” Después de leer

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Construyendo con sentido

Para comenzar lee el siguiente texto: La Segunda Guerra MundialDespués de asegurar la neutralidad de la Unión Soviética

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¿Cuáles son mis fuentes?

Un chico llamado Andrés, lee unas hojas con cara de confusión. Su maestra le pregunta: ¿qué es lo que lee?

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