Contenido · Ficha de clase

Emociones que quiero provocar

Ejemplo: ‒Ahora que escucho a Luis me doy cuenta de que él puede ayudarme. ¿Cómo se lo diré?

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

Pronto en la cocina se escuchó que tiraban los platos, corrimos hacia la cocina, nos asustamos al darnos cuenta de que todo

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Para no repetir

No obstante, se escucha extraño porque no hay concordancia en el uso de los pronombres personales con su elemento de referencia

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Leyendo cuentos

consiste en dos aspectos: El lugar físico donde se desarrolla la historia, y puede ser real o imaginario: casa, campo, escuela

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El reglamento, una retroalimentación para la convivencia

El reto de hoy: Revisa el reglamento de tu escuela.

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Mi investigación

Como podrás darte cuenta, la investigación no es sólo una actividad exclusiva de la escuela, sino que es una manera de generar

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Las noticias a tu alcance

También te invitamos a que leas, escuches y veas noticias para que te mantengas informada o informado de los acontecimientos

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El material por elegir

Bien, por ejemplo, si tú tuvieras un examen de Biología en la escuela, podrías usar las fichas de trabajo para estudiar,

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La sabiduría de las culturas a través de la palabra

Un día, un grupo de mendigos ciegos escuchó que por la calle pasaría un elefante y se precipitó hacia el lugar para conocer

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Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo

Dormí sólo 3 horas y me levanté tarde para llegar a la escuela.

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¿Dónde busco lo que digo?

¿Alguna vez has escuchado ese refrán que dice: “El que busca encuentra”?

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Consulta refranes, dichos y pregones

Seguramente has escuchado otros dichos.

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¡A darle que es mole de olla!

Quizás habrás notado que, generalmente, las personas a las que escuchas decir estas frases, es a tus abuelos y a los adultos

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Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve

Seguramente las has escuchado en la escuela o en su casa.

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De chile, mole y pozole…

¿Con qué frecuencia los escuchas en tu hogar o la calle? ¿Dónde los has escuchado? ¿Qué venden?

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