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Todos tenemos un nombre

Porque al inicio del chiste dice que son tres hermanos, y que se llaman “Nadie”, “Tonto” y Ninguno” además sus nombres inician

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De principio a fin

Para contarle a los niños de otra comunidad cómo criamos animales en mi comunidad. ¿Para quién escribo?

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(clase bilingüe)

las actividades del día y descanso.ähä           Debes hacerte cargo de tus responsabilidades, pero también debes contar

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Te cuento lo que me pasó

¿A ti te ha pasado alguna experiencia parecida que puedas contar?

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Artesanas en mi comunidad

En el programa televisivo se contará con la profesora Rosa Arcos Álvaro quien estará hablando en Lengua Indígena CH’ol.

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(clase bilingüe)

¿Dónde vives, hay plantas que se pueden cortar para comerlas? ¿Cómo son? ¿Has sembrado alguna?

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(clase bilingüe)

Existen otros juegos de palabras, como los trabalenguas o los chistes.

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Las abuelas y abuelos nos enseñan

En el programa televisivo se contará con el profesor Pedro Muñiz López quien estará hablando en Lengua Indígena Kuáxa'tana

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Narramos en forma escrita

¿Recuerdas alguna historia que te hayan contado? ¿Sobre qué trataba? ¿Quién te la contó?

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(clase bilingüe)

las actividades del día y descanso.ähä           Debes hacerte cargo de tus responsabilidades, pero también debes contar

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

para contar en maya es necesario saber qué se va a contar, porque dependiendo de lo que se cuente se le añade un clasificador

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Pregunto y aprendo

Después de cortar el guano, se ralla delgado o grueso, dependiendo como se quiera la canasta.

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De lo oral a lo escrito

Énfasis: reflexiona sobre el uso de los signos de puntuación en la escritura de un texto narrativo que le fue contado de

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Para qué y quién escribo

Divertir → chiste, adivinanza. Emocionar → poema, canción. Enseñar → instructivo. Invitar → invitación, aviso.

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Anécdotas divertidas

¡Todos nos pusimos a reír porque fue muy chistoso!

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