Contenido · Ficha de clase

Método de las diferencias

Ellos desean determinar la expresión del enésimo término de una sucesión.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Aplicando la fórmula general I

Se designó a “x+8.5” como el largo, entonces se tiene 5+8.5 igual a 13.5 metros de largo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Situaciones y fenómenos de la física

misma expresión algebraica, al sustituir los valores se obtiene que “y” es igual a 90 km por hora, por las 8 horas que se desean

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Reglas de la suma y del producto

Se designa “evento B”, que el alumno elegido lleve el uniforme completo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas geométricos mediante el Teorema de Tales

Designa con la letra a, a la altura de la Pirámide que Tales quería obtener Elimina las figuras de la pirámide y del bastón

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Aplicación de los criterios de congruencia en triángulos

t=1155Del minuto 19:15 a 20:02La nomenclatura utiliza símbolos para designar elementos de figuras geométricas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Descartes: la síntesis de la geometría griega y el álgebra árabe

comenzaron a utilizar las letras “x”, “y” y “z” para denotar las incógnitas de las ecuaciones; las letras “A”, “B” y “C” para designar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Turing: conflictos, espías y matemáticas

Fue así como logró descifrar todos los mensajes encriptados de los submarinos U-BOOT alemanes.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Situaciones y fenómenos de la física

misma expresión algebraica, al sustituir los valores se obtiene que “y” es igual a 90 km por hora, por las 8 horas que se desean

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolviendo problemas I

al minuto 06:26)https://youtu.be/T8QKtk9YiYw En el audiovisual se subraya un paso que no se refirió antes: “Ubicar y designar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Uso de regla y compás para trazar las alturas en un triángulo

Platón consideró fundamental que aquellos que desean acceder al conocimiento, debían de hacerlo a partir del estudio de la

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas integradores. Forma, espacio y medida I

Paso 2: Ubicar y designar la o las incógnitas del problema, de acuerdo con los datos proporcionados identificar cual o cuales

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Operaciones y relaciones

En el cuadro mágico están ubicadas sólo cuatro fracciones y se desean llenar las casillas faltantes con las fracciones indicadas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Álgebra

En una ecuación del tipo, x + 10 = 5, “x” es una incógnita, se usa para designar un número específico cuya identidad será

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Tecnología y ciencia. Sus diferencias

a la solución de problemas prácticos, se genera una idea equivocada de que tecnología no es más que otro nombre para designar

Ver contenido