Resultados para: «areas-culturales»
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armas?
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· Ficha de clase
El Virreinato II
Por ejemplo, a diferencia del resto de los indios, los caciques y principales tenían permiso para llevar armas de fuego y
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· Ficha de clase
La Conquista II
Continuarás con el estudio de la Conquista y algunas culturas más allá de Tenochtitlan.
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· Ficha de clase
La Conquista I
La resistencia militar y cultural de la gran diversidad de poblaciones indígenas, el mosaico cultural, significó grandes
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· Ficha de clase
La vida urbana y la vida rural novohispanas
familias más pudientes de cada localidad, propiciaron que las ciudades llegaran a ser sitios con una variedad étnica y cultural
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· Ficha de clase
La sociedad novohispana
comparsa, venía un segundo grupo a caballo: dos hombres tocando sus clarines y mostrando sobre sus vestidos el escudo de armas
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· Ficha de clase
El mestizaje
Este proceso se le conoce como “mestizaje cultural”.
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· Ficha de clase
El Galeón de Manila
De esta manera, en Acapulco convergían diversidades culturales de todo tipo: asiáticos, americanos, europeos y africanos,
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· Ficha de clase
El comercio Novohispano
El número de armas dependía tanto del tamaño del barco, como de su función principal, para el transporte de mercancías o
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· Ficha de clase
La economía novohispana
Las culturas prehispánicas practicaban una agricultura basada en el sistema conocido como roza y quema, que consistía en
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· Ficha de clase
La memoria indígena
llevado a algunos estudiosos a considerarlo uno de los primeros etnógrafos, es decir, quienes estudian las prácticas culturales
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· Ficha de clase
La conquista espiritual III
Énfasis:
identificar la importancia social y cultural de la Iglesia.
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· Ficha de clase
La conquista espiritual II
Los europeos percibían a los pueblos indígenas desde una perspectiva de superioridad cultural.
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· Ficha de clase
La conquista espiritual I
Todo ello es una combinación característica de las complejas negociaciones culturales que han marcado la historia indígena
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· Ficha de clase
El mestizaje cultural
El mestizaje cultural
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· Ficha de clase
Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo II
Énfasis:
conocer y comparar los diferentes mitos y leyendas sobre el maíz en diferentes culturas.
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