Contenido · Ficha de clase

Respetando turnos para abrir las puertas de la colaboración

¿Qué debe hacer cada uno de los que están platicando para que la comunicación no se interrumpa?

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A veces diferentes, otras veces semejantes

Y qué pena con Nadia porque lo quería hacer. Que lección tan importante. ¿Cuál es esa lección?

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Los cambios que me generan bienestar

Los cambios que me generan bienestar

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En bienestar, podemos estar

Patricio de Matehuala nos dice: yo pienso que también piensen qué es lo que les molesta y si hay algo que hayan hecho mal

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Con esfuerzo, los retos puedo superar

Sé que es un reto para mí superar este miedo, he intentado no tener este miedo, pero no sé qué hacer para ya no sentirlo.

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Pongamos solución a la discriminación

Debe haber algo que podamos hacer. ¿No? Adriana: Seguro que sí. ¿Y ya hablaste con él? ¿Cómo se siente?

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Decisiones que impactan al mundo

Decisiones que impactan al mundo

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Atando y desatando las emociones

Trata de identificar lo que pasa en tu cuerpo. ¿Qué es lo que sientes?

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Navegando en el mar de las emociones

Lee con atención lo que comenta Lucy: Recuerdo que Adriana me enseñó la forma de hacer un barco

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Mi viaje emocional: de la agitación a la calma

-Si, eso de estar agitada no ayuda a resolver bien las cosas que tenemos que hacer. ¡Qué bárbara!

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Vámonos de campamento

¿Qué opinas? pero ¿Y si no tienen tienda de campaña, qué pueden hacer? Adriana: ¡Sí!

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Utilicemos las emociones

Saladín y Héctor te acompañaran nuevamente con sus aventuras, para saber qué hacer para manejar las emociones que se pueden

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¡El cometa de la alegría!

¿Qué hacemos?

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La comunicación asertiva contra el enojo

Víctor, con el verde que caracteriza la asertividad, se acercó y preguntó: “¿O es que ya han decidido qué hacer?

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Bailando con el enojo

Imagínate que te digo (enojada) eso que traes entre las manos es mío.

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