Contenido · Ficha de clase

Objetos y materiales en la escuela

Continuemos con la observación, ¿Qué objetos encontramos aquí? ¿Cómo son? ¿De qué material están hechos?

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¿Cuál tiene más volumen?

En esta sesión continuaremos aprendiendo cómo son los materiales y otra de sus propiedades, como el volumen.

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“Procesos de transformación”

Continuaremos con ese tema, pero nos enfocaremos en algo que usamos muchísimo, vamos a decir una adivinanza

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¡Qué intenso!

con qué tan alta es la onda sonora.   Esta intensidad de la onda tiene una unidad de medida, así como la longitud

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Los sonidos que nos ponen en alerta

Otros: Son sonidos cortos y continuos. Pii-pii-pii Ambulancia. Tono: Agudo.

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Observadores del universo

vez en el movimiento aparente de la Luna y del Sol, así el año está formado por 12 meses lunares, teniendo el mes una longitud

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Objetos y materiales en la escuela

Continuemos con la observación, ¿Qué objetos encontramos aquí? ¿Cómo son? ¿De qué material están hechos?

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Los sonidos que nos ponen en alerta

Otros: Son sonidos cortos y continuos. Pii-pii-pii Ambulancia. Tono: Agudo. Intensidad: Alta.

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Cuéntame con onomatopeyas naturales

Pues, continuemos con el siguiente rompecabezas.

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Y se hizo el silencio...

Continuaremos hablando de dos elementos que nos acompañan todo el tiempo: e

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Alex Mercado y el piano de jazz

DAVID: Muy bien Pandereta estamos cerca, continuemos con la flauta.

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Y se hizo el silencio...

Continuaremos hablando de dos elementos que nos acompañan todo el tiempo: el sonido y el silencio.

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Cuéntame con onomatopeyas naturales

Pues, continuemos con el siguiente rompecabezas.

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Alex Mercado y el piano de jazz

DAVID: Muy bien Pandereta estamos cerca, continuemos con la flauta. DOÑA FLAUTA: Hola David, ¡Cuánto tiempo!

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¡Me relaciono con mi entorno!

Los objetos por su longitud: largos y cortos. De acuerdo a su textura: rugosos o lisos.

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