Resultados para: «industria-espacial»
7978 resultados
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· Ficha de clase
Los ingredientes de la investigación
pertinentes, para que se relacionen con el propósito de la investigación; relevantes, para proporcionar información esencial
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· Ficha de clase
El arte de saber investigar
Este punto es esencial, pues te permite identificar cuánta información posees y determinar en qué punto estás parado.
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· Ficha de clase
Preguntando se llega a Roma
anticipado el contenido del texto, nos corresponde profundizar en él, y para ello debemos centrar la atención en lo esencial
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· Ficha de clase
Resaltando las ideas
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Las ideas principales o relevantes dan información esencial sobre un tema de manera breve y puntual, y éstas
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· Ficha de clase
Viajemos por el mundo
Los enunciados introductorios son las partes del texto que contienen los datos más relevantes; dan información esencial sobre
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· Ficha de clase
Érase una vez un narrador...
Además, presenta a los personajes y sitúa la acción o secuencia de los acontecimientos en un espacio y en un tiempo determinado
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· Ficha de clase
Escribiendo mejor: los sinónimos
: “tiene corazón” o espacio-temporal: “defendió la cruz”.
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· Ficha de clase
Las buenas noticias tienen alas
Ciencias espaciales.
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· Ficha de clase
Descifrando el hecho
Por el contrario, periódicos con formatos más pequeños elaboran sus notas más cortas, más concisas, por cuestión de espacio
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· Ficha de clase
¡Les tengo noticias!
Delimita o señala el lugar o espacio en el que ocurrieron los hechos.
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· Ficha de clase
¿A quién le importan las noticias?
Es decir, el Estado es dueño del espacio a través de las cuales se transmiten las señales y tiene la capacidad de autorizar
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· Ficha de clase
El lenguaje formal hace la diferencia
¿De quién es el espacio?
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· Ficha de clase
El lenguaje informal también hace la diferencia
presentó en el video refuerza las características que al principio repasaste acerca del lenguaje más informal, como el espacio
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· Ficha de clase
¡Imagínate cómo pasó!
La falta de cultura vial y la invasión de espacios peatonales originan trágicos percances.
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· Ficha de clase
Reseñar, ¿para qué?
Por lo tanto, no debe haber espacio para lo subjetivo, sobre todo si no está fundamentado, pues no aporta nada al lector
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