Contenido · Ficha de clase

Del borrador a la historieta

Entre más creativas sean en cuanto a guion o dibujo, mejor cumplirán su función de comunicar.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Leamos vidas propias

También pueden atribuir datos de su propia vida a sus relatos, ya sean cuentos, novelas, cartas o poemas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuál es la realidad de la trama?

Señala en la lectura la información literal que te permite inferir la situación de la que se habla.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La actitud y la emoción del narrador

La respuesta de este inciso D) podría leerse como tono trágico, pues señala con pena hecho de no contar con sus primeras

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Para no repetir...

Son palabras diferentes pero que significan la misma cosa, pero puede ocurrir que determinadas palabras sean más usadas en

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Preparamos nuestro anuario

Procura que las acciones o sucesos narrados tengan un orden lógico y coherente para que sean comprendidos sin dificultad

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ortografía y puntuación en la autobiografía

Los nombres de días de la semana, meses y estaciones del año se escriben con minúscula.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Y mi vida, ¿en qué tiempo?

Sólo me gustaría apuntar que, confabulados o no, el autor y sus lectores probables sean la misma cosa.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuál es la diferencia?

En el término MUDÉ, el sinónimo CAMBIÉ también corresponde a la idea original pues señala que se fue a vivir a otro poblado

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo validamos los argumentos?

Sean concretos y concisos. Eviten los términos generales, vagos y abstractos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Quién opina?

No olvides que una adecuada comunicación propiciará que las ideas sean tomadas en cuenta.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué propone el autor?

vista personales que algunos de los mismos expresan sobre diversas cuestiones, y otra muy diferente que dichas opiniones sean

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Temas para opinar

¿cómo puedes hacer que esos datos sean más interesantes/divertidos?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Estructurando la opinión

En esta parte se señala al lector el tema del artículo y se refieren los aspectos fundamentales e importancia. Cuerpo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Nexos para articular opiniones

Léelo con detenimiento, y señala, resaltando con un color, los nexos que articulen opiniones; con otro, los que articulen

Ver contenido