Resultados para: «crear-historias»
10044 resultados
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· Ficha de clase
Adaptarse para sobrevivir
Quizá creas que esto se debe a su pelaje blanco, pero en realidad se debe a una adaptación que puedes explicar mediante el
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· Ficha de clase
Un viaje hacia la evolución
¿Qué te pareció la historia que acabas de leer?
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· Ficha de clase
¿La evolución, es francesa o inglesa?
Lee el siguiente cuento, presta atención a esta historia.
La evolución.
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· Ficha de clase
Lo que el viento, el agua y el mal manejo se llevó
-La botella de vidrio y la tapa de plástico y metal
¿Qué problemas ambientales pudiste observar en la historia?
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· Ficha de clase
La biodiversidad y sus causas
evolutiva y la historia cultural de nuestro país, es posible explicar la gran biodiversidad en especies y paisajes.
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· Ficha de clase
La historia de Rosalind Franklin
La historia de Rosalind Franklin
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· Ficha de clase
Las asombrosas noticias: top 10 de los ecosistemas
Es así como los murciélagos crean una imagen de sonar respecto de sus alrededores, lo que les permite navegar y detectar
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· Ficha de clase
¡Un cazador cazado!
https://youtu.be/XGxRlW9AG6E
En esta historia pudiste apreciar que el coyote cumple con una función muy importante
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· Ficha de clase
¡Un claro en la selva!
Seguramente esta historia captara tu atención.
Compitiendo para sobrevivir.
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· Ficha de clase
¡Un cazador cazado!
02 Seg
https://youtu.be/XGxRlW9AG6E
En esta historia pudiste apreciar que el coyote cumple con
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· Ficha de clase
Bioticiero trófico
youtu.be/-UhN3rIAPro
Reportero:
En la Tierra, las sustancias necesarias para los seres vivos no se crean
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· Ficha de clase
Efecto dominó
Crean y modifican el hábitat o influyen en las interacciones.
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· Ficha de clase
Energía para todos
Es importante mencionar que tanto la materia como la energía no se crean ni se destruyen, sólo se transforman.
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· Ficha de clase
¿Cómo están organizados los seres vivos?
Ahí identificaste que la materia, al igual que la energía, no se crea ni se destruye, sólo se transforma.
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· Ficha de clase
Museo de la ciencia (Sección descubrimientos)
En esta historia de Flemming y la penicilina podemos identificar que la construcción del conocimiento científico se puede
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