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Diferentes rutas en un mapa

frecuencia, con el trazo de las calles de una ciudad se busca facilitar el tránsito de las personas y la circulación de los medios

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Cálculo de distancias en mapas con una escala numérica

Toma otra de las escalas de los autos y la medida de la maqueta y realiza el cálculo para llegar a la medida del auto real

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Problemas multiplicativos I

En esta sesión aprendiste que sirven para contar las vueltas, medir distancias con mayor precisión y medir tuberías.

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Problemas multiplicativos II

Realiza una división utilizando el punto decimal Por lo tanto, tienes que un octavo es igual a medio kilómetro, es decir

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Interpretación de la escala gráfica para el cálculo de distancias reales IIm

Para saber cuántas veces cabe la medida en centímetros de la escala gráfica en la distancia que medimos en el mapa entre

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Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales I

Es importante que recuerdes que podemos representar el mismo número por medio de fracciones o con números decimales.

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Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales II

Probablemente algunos alumnos pensarán en la multiplicación como medio para resolver los problemas de este tipo, pero quisiéramos

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Buscando lugares en el teatro

No es algo que tengas que saber de memoria, recuerda que los mapas y otros medios para dar indicaciones sobre los lugares

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El mundo de las 100 partes II

varias actividades de la vida diaria, por ejemplo, en el comercio, los descuentos en productos o servicios se definen por medio

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El mundo de las 100 partes l

, podrías medir cuántos kilos pesa.

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Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta II

pesos es el 10 por ciento, eso cabe 9 veces en el 90 por ciento, por lo tanto, el precio final lo podemos obtener por medio

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Sobre la recta I

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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Sobre la recta IIm

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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¿Quién va adelante? I

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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¿Quién va adelante? II

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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