Contenido · Ficha de clase

¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

A partir de lo que aprendiste en esta clase y de las plantas, ¿te animas a hacer tus propias descripciones?  

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

Túul Para contar personas, animales seres con vida, que se mueven.

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¿A qué jugamos?

Vitamina Sé: especial en tu día. Música para jugar en casa. https://www.youtube.com/watch?

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Escribimos juntos

Participarás en las distintas prácticas de escritura (dictado colectivo, en equipos, parejas) y te animarás a proponer alternativas

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Mi historieta

Se pueden usar algunas onomatopeyas de los sonidos que hacen los animales.  

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Si te cuidas tú, nos cuidamos todos

medida de cuidado que todas las maestras y maestros deben realizar al regresar a la escuela, es maximizar el uso de espacios

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¿Qué tan especial es la Tierra?

¿Qué tan especial es la Tierra?

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¿Qué condiciones limitan mi libertad?

Actuar con apego a las reglas y normas establecidas en los espacios en los que te desenvuelves.

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¿Hasta dónde termina mi libertad?

Aprendizaje esperado: Distingue desafíos y tensiones del derecho a la libertad en sus espacios

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Así ejerzo mi libertad

No, los animales, no pueden generar  razonamiento, ¿por qué?

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La libertad: una ventana a la autonomía

Como vio animales, entró en busca de comida.

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Decido de manera asertiva

Observa el siguiente video del 17:40 al 19:55, pon especial atención a las características de la comunicación que en él se

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Yo decido

oficio, desarrollar una actividad deportiva o cultural, o promover la defensa de la naturaleza y la protección de los animales

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Así me expreso, ¿y tú cómo te expresas?

Como puedes darte cuenta, las y los adolescentes buscan espacios para reunirse, compartir intereses propios de su edad; sus

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Únicos y diversos

mantuvieron su nexo, porque compartían el interés por el cuidado del medio ambiente, la defensa y el buen trato a los animales

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