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Euclides: la organización de la geometría

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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Tales de Mileto y la demostración

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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La probabilidad teórica

lanzar una moneda e intentar adivinar qué cara de la moneda quedará hacia arriba, antes de que la moneda detenga su movimiento

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Medidas de tendencia central II

preferencia sobre el consumo de un producto, el pronóstico del tiempo, el estudio de las interacciones en las redes sociales

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Los polígonos de frecuencia II

¿Existen estudiantes que no hayan dedicado tiempo al uso de las redes sociales?

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Teselados IV

y los vértices del cuadrado, por lo tanto, seleccionas la opción Rotación en la barra de herramientas, y haces este movimiento

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Teselados II

¿Puedes relacionar estas isometrías con algunos movimientos de las figuras?

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Proporcionalidad inversa VI

Ahora analiza otra situación que se presenta también como un fenómeno social.

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Jerarquía de operaciones

Los usuarios de la red social, no se ponían de acuerdo.

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Técnica efectiva

Ahora realiza la siguiente actividad apoyándote del libro de texto de segundo grado: ¿Observaste el movimiento del punto

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La media aritmética

Hoy en día las redes sociales han tenido un gran impacto, ya que con tanta información que hay en internet, ha surgido la

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Distintas ecuaciones para un mismo problema

Sonia fue a la papelería para comprar 5 cuadernos y 3 bolígrafos por los que pagó 301 pesos.

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Sustracción y adición de números positivos y negativos

¿Cuánto dinero habrá en el cajero automático después de estos movimientos?

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Sustracción y adición de números positivos y negativos

¿Cuánto dinero habrá en el cajero automático después de estos movimientos?

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Multiplicación de números positivos y negativos

Observa que sucede en estos movimientos (3 y 4). En el movimiento 3.

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