Contenido · Ficha de clase

Tiempo de cantar

Tiempo de cantar

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Adivinanzas tutunakú

Aprendizaje esperado: Es capaz de participar en juego con las palabras tanto a nivel oral como

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Vamos a escribir palabras semejantes

Vamos a escribir palabras semejantes

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Presentemos nuestro cartel

¿Lo hizo una niña o un niño de segundo grado? ¿Consideran que lo hizo una persona mayor?

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Los libros cartoneros

¿Qué vamos a aprender? Practicarás la lectura en voz alta de un texto.

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Revisión de nuestro cartel

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La primera versión de mi cartel

La primera versión de mi cartel

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A corregir nuestros textos

A corregir nuestros textos

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Contenido · Ficha de clase

¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

Voy a escribir el texto de esta ficha en el pizarrón en lengua ch’ol y en español.

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Tiempo de leer

Tiempo de leer

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Artesanas en mi comunidad

del lugar donde vives y escribas un pequeño texto de lo que ellos hacen.

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Elección de coplas

Elección de coplas

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Busco información y redacto notas

Completa la información del fragmento del siguiente texto, a partir de la información analizada en el cartel anterior.

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¿Qué nos informan los libros?

¿Cuáles de ellos es un texto informativo? ¿Por qué consideras que es texto informativo?

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Te cuento lo que me pasó

, de entre el monte salió un enorme armadillo y comenzamos a reír ¡El susto había pasado!”

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