Contenido · Ficha de clase

Los libros cartoneros

Aprendizaje esperado: Escucha la lectura de un texto que el maestro u otro compañero lee en voz

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Revisión de nuestro cartel

Revisión de nuestro cartel

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La primera versión de mi cartel

La primera versión de mi cartel

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A corregir nuestros textos

de residuos, apuntes en tarjetas o carteles para exponer un tema elegido, narración de una historia creada o recordada,

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¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

Elige una de cada tipo, dibújala o pega una imagen de ella en tu ficha y has una descripción de cada una para que vayas formando

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Tiempo de leer

Tiempo de leer

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Artesanas en mi comunidad

del lugar donde vives y escribas un pequeño texto de lo que ellos hacen.

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Elección de coplas

Elección de coplas

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Busco información y redacto notas

En tu libro de texto, Lengua Materna.

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¿Qué nos informan los libros?

¿Cuáles de ellos es un texto informativo? ¿Por qué consideras que es texto informativo?

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Te cuento lo que me pasó

, de entre el monte salió un enorme armadillo y comenzamos a reír ¡El susto había pasado!”

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Formando nuevas palabras

En tu libro de texto de Lengua Materna.

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Leamos para aprender más

Identifica los párrafos del texto para volverlos a leer, uno por uno, e identifica la información útil para el proyecto de

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Lo que nos ocupa

Un ejemplo de cómo un grupo de estudiantes realizó una investigación, apoyados por su maestra y sus familiares, acerca de

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La cosecha en mi pueblo

idiom=es En un solo grano de maíz está contenido el secreto de la vida.

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