Contenido · Ficha de clase

El lenguaje formal hace la diferencia

Revisemos las primeras líneas de la noticia.

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Reconstruyendo los hechos

Primero, los brigadistas de la UNAM apoyaron en las tareas de recepción y envío.

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Opiniones que valen mucho

Primero se realizará un repaso, sobre lo qué es una noticia.

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Eventos que llaman la atención en diferentes sucesos

Los pasajeros durmieron durante el resto del primer “día”.

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Causa-efecto en los cuentos

¿Qué pasó primero?

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Leyendo mi cuento

Hasta aquí nuevamente la lectura.

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Cómo titular reseñas

Se escribe con mayúscula la primera letra del título de la obra reseñada.

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Recursos léxicos que te invitan a leer

Conocer estas frases y emplearlas con regularidad te permitirá fortalecer tus habilidades como lector o lectora, y también

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Te lo recomiendo…

Continua con la lectura y, al finalizar, escribe brevemente tu opinión y las razones por las que recomendarías esta lectura

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Les cuento de qué trata

Y despertar el interés en el lector. Dicho interés ocurre también con la lectura de reseña.

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Reseñar, ¿para qué?

La primera es la idea de la motivación lectora.

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Leo, luego selecciono

Inicia la lectura.

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Contenido · Ficha de clase

El material por elegir

En esta sesión primero reflexionarás sobre la importancia y utilidad de las fichas temáticas; después repasarás los pasos

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Contenido · Ficha de clase

Manos a la obra

Presenta la información con letra grande para visualizarla fácilmente y agrega imágenes que logran atraer la atención de

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Contenido · Ficha de clase

Las noticias a tu alcance

De esta manera, desde el primer párrafo el lector se entera del hecho y, si continúa con la lectura, se enterará de los detalles

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