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¿Cuál es la realidad de la trama?

El aprendizaje esperado de esta sesión es: “reconoce algunos de los valores en que fue escrita la obra leída”.

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Tramas similares y diferentes

Aprendizaje esperado: reconoce algunos de los valores de la época en que fue escrita la obra leída.

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¿De qué trata la obra?

Aprendizaje esperado: reconoce algunos de los valores de la época en que fue escrita la obra leída.

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Reales o imaginarios, todos son personajes

Aprendizaje esperado: reconoce algunos de los valores de la época en que fue escrita la obra leída.

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Del lenguaje teatral y los diálogos

Aprendizaje esperado: reconoce algunos de los valores de la época en que fue escrita la obra leída.

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Obras para explorar y leer

Aprendizaje esperado: reconoce algunos de los valores de la época en que fue escrita la obra leída.

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El valor de la palabra

fue necesario investigar sobre los recursos lingüísticos y visuales que le dan vida a la historieta y que permiten reconocerla

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Desde mi experiencia

Énfasis: reconocer las propias experiencias discursivas al validar argumentos.

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De opiniones a opiniones

Reconocer los distintos tipos de argumentos que se emplean al opinar oralmente o mediante un texto escrito es una habilidad

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Sin embargo, contrastamos ideas

Termina de reconocer sus características.

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¿Cuál es el modo?

-La pandemia da lecciones a la humanidad. -Estaremos contentos al podernos abrazar.

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Nexos para articular opiniones

Asimismo, es necesario reconocer que los profesores, pese a los escasos medios con los que cuentan y pese a la dificultad

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¿Qué dicen los recursos de persuasión?

”; la segunda premisa es: “los autores se reconocen mediante seudónimos o firmas”; la conclusión es: “una característica

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¿Cómo validamos los argumentos?

Además de los argumentos también puedes reconocer que parte de premisas fiables, presenta sus ideas en un orden natural,

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Y mi vida, ¿en qué tiempo?

Con este parche yo debía ir a la escuela, reconocer a mi maestra y las formas de mis útiles escolares, volver a casa, comer

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