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¡Valoremos nuestra diversidad!

Pero ahora, para que aprendas a elaborar conclusiones de manera más formal, para una actividad escolar, por ejemplo, y para

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Es la ignorancia la que discrimina

uso, valoración y fortalecimiento de las lenguas indígenas nacionales en los servicios que proporcionan a la población escolar

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Saber para valorar

La construcción de preguntas no es un problema, como ya lo has visto en ejemplos anteriores: es un proceso muy sencillo,

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Todas y todos somos diversos

Mara piensa que vestirse diferente no tendría por qué ser un problema.

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Normas y leyes para los aldeanos del mundo

El incidente ocurrió a finales de enero durante el último intento, en gran escala, de migrantes centroamericanos, de formar

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A buena autoridad, todos felices

Llamar a junta a los vecinos y buscar una solución para remediar el problema.

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O todos coludos o todos rabones

Tal vez, pienses que, en ciertos casos, las acciones descritas se pueden llevar a cabo sin problema, pues no se daña nada

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El bien común y la aplicación de la ley

¿Recuerdas el Marco para la Convivencia Escolar?

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Normar para convivir

En el primer caso, las de tránsito; en el segundo, las escolares y en el tercero, las de cultura cívica.

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Vivir la paz

Tal vez, si la Cultura de Paz se extendiera por todo el mundo no habría tantos problemas y discusiones.

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Los 10 y más… de Formación Cívica y Ética

¡Hasta el próximo ciclo escolar!

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El penúltimo y nos vamos

que aprende al leer, al escuchar a otros, al ver películas y conversar con los miembros de su familia y de su comunidad escolar

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Construimos una sociedad democrática

Las acciones de las y los estudiantes en tu centro escolar se asocian a un estilo de vida democrático.

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Me involucro para decidir y solucionar

Grupos sociales, familiares, escolares y locales participaron activamente en las brigadas de emergencia, logrando mitigar

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La participación: ¿un derecho o una obligación?

¿Has contribuido a resolver problemas que pueden afectar a un grupo o a una colectividad?

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