Contenido · Ficha de clase

¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

Porque me interesa saber más acerca de estas personas.

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Nosotros los yoremes (mayos)

Énfasis: valora la diversidad cultural y lingüística de México.

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Cómo elaborar una solicitud

Aparece el destinatario que es la persona a quien se dirige la solicitud.

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Palabras polisémicas: iguales y distintas

A estas personas mayores se les confiere una autoridad especial; son consultadas para las decisiones comunitarias y en los

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Recordando las flores escogidas: la antología

Hablará sobre las plantas, los animales, la lengua, vestimenta o sobre las personas mayores.

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Ejerciendo mis derechos culturales y lingüísticos

Sin embargo, es una forma de respeto hacia las personas mayores.

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Lengua Materna (Clase Bilingüe)

Las personas han experimentado momentos de depresión, tristeza, enojo, incertidumbre y estrés, los cuales han afectado en

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Escucho y me divierto

¿Crees que ese mismo sentimiento quiso provocar el autor en las personas que oigan o lean los poemas?

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La elaboración de carteles

Soy una persona bilingüe.

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Organizo mis actividades

Cómo se mide este tiempo en la vida de las personas y las diferencias por género.

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(clase bilingüe)

Énfasis: valora la diversidad cultural y lingüística de México. ¿Qué vamos a aprender?

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El texto informativo

humanos usamos el agua para el riego de los campos, para la limpieza y preparación de los alimentos, para la higiene personal

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¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

Porque me interesa saber más acerca de estas personas. ¿Dónde viven los mayos?

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Repartiendo problemas

Recuerda que, para indicar estas relaciones de valor, utilizarás los símbolos Mayor que, Menor que e Igual.

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Narrativas de la comunidad

Estas narraciones pueden ser de la región o anécdotas personales o familiares.

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