Contenido · Ficha de clase

Haciendo coplas

Se eligieron algunas palabras que podían cambiarse.

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Lectura en voz alta

¿Qué te parece que vamos a la práctica?

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Los textos narrativos son así…

¿Recuerdas qué es lo que tiene que enfrentar?

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Mi texto: La energía eléctrica hace diferencias

¿Qué hacer para que en el fragmento se identifiquen tres elementos que se muelen en el molcajete?

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Con todas las letras

Que esta palabra no lleva la letra “u”; y ésta es tu última oportunidad para adivinar qué palabra es.

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Reviso y corrijo

¡Qué placer que sea ella quien te explique la sesión de hoy!

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Cuentos con causas… y consecuencias

Pues que cuando una oveja se alejó del rebaño, ella no pudo saber por qué, o qué fue lo qué pasó.

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Ventajas y desventajas de la vida con y sin electricidad

Para iniciar con esta sesión tendrás que reflexionar sobre lo que conoces del tema.

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Pegando y separando palabras

Pegando y separando palabras

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La guía de revisión

¿Cómo puedes estar seguro o segura, de que es un texto informativo o qué informa?

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Leyendas de aquí y de allá…

¿De qué se trató? Busca a alguien y cuenta esta leyenda que acabas de leer.

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Presentando nuestra exposición

¿Tú qué opinas? ¿Qué fue lo que más te gustó?

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Cambiando el significado de oraciones interrogativas y admirativas

Qué miedo me dio ver un perro en la nube. Hay que incluirle signos de admiración.

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Mi historieta

Al igual que la de Ernesto, el niño de la comunidad de Gloria.

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Échame un cuento de colores

¿Qué es lo que aparece?

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