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Ayudemos a Pedro

participa en la formulación de preguntas.

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El mundo natural mexicano

Descarga la ficha dando clic aquí

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Resolvamos las dudas de Paty

reconoce la escritura de nombres de estados de ánimo. Explora y reconoce recetas. Explora y escucha preguntas.

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Tiempo de cantar

participa en la entonación de canciones.

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Adivinanzas tutunakú

cultura, pero les gusta mucho a los niños y les permite desarrollar la escucha atenta.

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Vamos a escribir palabras semejantes

Actividad 4: SENTIDO DEL TRAZO DE LA LETRA Lee en voz alta y reflexiona sobre lo siguiente: ¿Son parecidas

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Presentemos nuestro cartel

¿A quiénes les servirá la información que presenta?

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Los libros cartoneros

Aprendizaje esperado: Escucha la lectura de un texto que el maestro u otro compañero lee en voz

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Revisión de nuestro cartel

la información, para que sea más fácil de comprender para quien lo lee.

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La primera versión de mi cartel

La primera versión de mi cartel

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A corregir nuestros textos

Segundo grado en la página 36 y lee las instrucciones para realizar el juego.

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¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

lengua CH’ol La maestra les dará las especificidades en CH’ol, recuerda que primero lo vas a leer en la lengua

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Tiempo de leer

La entonación de la persona que lee te ayuda a entender las ideas.

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Artesanas en mi comunidad

La maestra les dará las especificidades del alfabeto CH’ol así como su pronunciación, recuerda que primero lo vas a leer

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Elección de coplas

Lee las coplas en voz alta, acompañando la pronunciación con palmadas.

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