Contenido · Ficha de clase

Redacto, reviso y corrijo mi cuento

¿Cómo redactarías el inicio? ¿Qué pasaría después? ¿Cómo terminaría?

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Construyendo un cuento

Ahora que ya tienen algunas ideas de cómo iniciar la redacción de un cuento, utilicen el cuadro de su libro de texto pagina

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Juguemos a crear palabras diferentes

Veamos en la siguiente imagen cómo están escritas y cuáles son las dos letras que cambiamos.

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¡Te comparto mis lecturas!

Cómo has visto en otras sesiones, las abuelitas y abuelitos, son muy sabios y conocen mucho porque ellos han vivido más que

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Redacto, reviso y corrijo mi cuento

¿Cómo redactarías el inicio? ¿Qué pasaría después? ¿Cómo terminaría?

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Textos con familias en movimiento

Fíjate muy bien, cómo viajan las niñas y los niños, y cómo es su escuela. Ventana a mi comunidad.

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Lo que he aprendido

Conoce cómo es el lugar de dónde viene.

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Construyendo un cuento

Ahora que ya tienen algunas ideas de cómo iniciar la redacción de un cuento, utilicen el cuadro de su libro de texto pagina

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El cuento más contado

¿Cómo lo vamos a hacer?

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Comparto los consejos de los abuelos

Cómo te había explicado antes, los consejos pueden ser muy diversos, algunos para un bien común.

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Presentamos una obra de teatro con títeres

Cómo hacer un teatro. https://www.youtube.com/watch?

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Las palabras y su origen

¿Cómo te sentirías si los niños totonakú se rieran de ti porque no puedes hablar como ellos?

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Lo que nos enseñan los consejos

Si estuviera en el lugar… ¿cómo actuaría yo?

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¿Se escribe con g o con gu?

¿Cómo quedó tu actividad? ¿Qué otras palabras puedes incluir al esquema?

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Leamos una obra de teatro

¿Cómo cuáles?

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